Perkembangan kognitif: apa itu? (Teori Piaget)

Apakah perkembangan kognitif?

Perkembangan kognitif adalah semua proses di mana manusia memperoleh kemahiran yang membolehkannya mentafsirkan realiti dan berinteraksi dengannya dengan cara yang cekap. Oleh itu, perkembangan kognitif atau kognitif difahami sebagai evolusi keupayaan intelektual, di mana kecerdasan adalah salah satu yang paling penting.

Beberapa pengarang telah mengembangkan teori mengenai perkembangan kognitif. Walau bagaimanapun, Jean Piaget, seorang penyelidik Switzerland terkemuka di bidang tingkah laku manusia, memberikan sumbangan yang paling abadi dalam hal ini pada abad ke-20.

Teori pengembangan kognitif Piaget

Pada pertengahan abad ke-20, Jean Piaget berpendapat bahawa perkembangan kognitif bermula sejak lahir, dan itu adalah gabungan faktor persekitaran dan proses pematangan biologi.

Teori pengembangan Piaget menerangkan 4 peringkat atau fasa, dan menganggap bahawa proses kognitif disusun secara beransur-ansur, sedemikian rupa sehingga tidak mungkin memperoleh kemahiran suatu tahap tanpa melalui tahap sebelumnya.

Untuk memahami bagaimana perkembangan kognitif dicapai, penting untuk mengetahui beberapa fungsi yang telah disesuaikan dengan proses evolusi dan yang penting dalam proses ini:

Bahasa

Perkembangan bahasa melibatkan pembelajaran dan penggunaan sistem simbol (seperti tulisan) dan kemampuan untuk memahami dan menyebarkannya.

Leksikon

Ini adalah kumpulan kata yang telah dipelajari dan yang diperlukan untuk menyatakan pemikiran dan idea.

Ingatan

Ini merangkumi semua proses di mana otak mengumpulkan dan menggunakan maklumat tanpa harus mempelajarinya lagi setiap kali diperlukan.

Fungsi kognitif ini juga merangkumi memori kerja, yang memungkinkan penyimpanan leksikon.

Perhatian!

Perhatian melibatkan fungsi rangkaian saraf yang didedikasikan untuk pemampatan satu rangsangan pada satu masa, dan kemampuan ini sangat penting dalam proses pembelajaran, di mana penerimaan maklumat secara selektif diperlukan.

Persepsi

Persepsi melibatkan rakaman dan penafsiran pengalaman deria, serta kemampuan mengubah rakaman itu menjadi representasi realiti.

Kepintaran

Kecerdasan melibatkan pemprosesan semua maklumat yang berasal dari persekitaran dengan cara yang cekap, sehingga memungkinkan untuk mengaksesnya dan menerapkannya dalam penyelesaian masalah.

Semua fungsi kognitif ini berfungsi serentak dan penting untuk perkembangan individu, dan seterusnya akan memberi kesan kepada pembentukan tingkah laku mereka.

Lihat juga:

• Kognitif.Paradigma kognitif.

Piaget's 4 Fasa Pengembangan Kognitif

Penyelidik Jean Piaget mengenal pasti empat tahap perkembangan kognitif yang bermula sejak lahir dan memuncak pada masa remaja, dan yang telah menjadi panduan untuk menentukan kemajuan atau evolusi kecerdasan kanak-kanak.

Tahap Sensorimotor

Fasa ini bermula semasa kelahiran dan berakhir pada usia kira-kira dua tahun. Beberapa ciri tahap ini adalah:

• Menunjukkan aktiviti: jawapan yang watak sukarela dan automatik kepada rangsangan, sebagai contoh, kecenderungan bayi untuk menutup penumbuk pada sentuhan objek dengan tapak tangan anda pergerakan Ulang: pada bulan-bulan pertama kehidupan, bayi Dia akan mengulangi pergerakan badan yang menyenangkan baginya. Penyelesaian masalah melalui percubaan dan kesilapan: Bayi juga akan menjalankan pengulangan untuk menyelesaikan masalah, seperti mencari objek yang telah hilang dari pandangan. Pelaksanaan tindakan yang disengajakan untuk mencapai tujuan, seperti mengeluarkan helaian dari wajah, menemui objek tersembunyi, dll. Percubaan pertama dalam komunikasi lisan: kata-kata pertama muncul yang kemudian akan menimbulkan ayat dasar.

Peringkat pra operasi

Ini adalah tahap kognitif yang bermula pada dua tahun dan berakhir pada 7, bertepatan dengan inisiasi di dunia sekolah. Fasa ini dicirikan oleh:

• Penggunaan simbol: mereka mula memahami bahasa kiasan cerita kanak-kanak, walaupun tidak ada pemisahan yang jelas antara yang nyata dan fantasi. Penggunaan bahasa dan imaginasi: terdapat banyak kosa kata yang lebih besar dan ayat lebih panjang dan lebih kompleks. Mereka juga dapat mengekspresikan diri mereka secara kreatif melalui penggunaan warna, gambar, dll. Pemikiran berpusatkan diri: Empati dan kesedaran belum dikembangkan untuk memahami keperluan atau sudut pandangan lain. Pemikiran logik yang kurang maju: Reaksi dan penyelesaian masalah anak tidak dipandu oleh logik, tetapi oleh tiruan.

Tahap tindakan konkrit

Antara 7 hingga 11 tahun tahap tindakan konkrit dialami. Ini adalah beberapa ciri-cirinya:

• Penggunaan pemikiran logik untuk memahami realiti: reaksi dan penyelesaian masalah tidak dilakukan dengan cara meniru, tetapi melalui proses refleksi diri. Pembezaan antara dunia nyata dan fantasi. Keupayaan untuk mengklasifikasikan objek dan menetapkan hierarki: kanak-kanak dapat menyusun objek mengikut warna atau bentuk, mereka dapat membuat rangkaian nombor, dll.

Peringkat operasi formal

Tahap perkembangan kognitif ini bermula pada usia 11 dan berakhir pada usia 15 tahun, bertepatan dengan perubahan fizikal, biologi, dan emosi remaja. Antara ciri yang paling luar biasa adalah:

• Proses menentukan identiti bermula: kanak-kanak dipilih perkara-perkara yang dia rasa dikenal pasti: hobi, selera, cara berpakaian, berfikir dan berhubungan, dll. Penggunaan pemikiran hipotetikal-deduktif: akibat dari fakta dapat disimpulkan tanpa harus melaksanakannya. Minat untuk menjalin hubungan sosial baru: keinginan untuk berada pada tahap ini dapat mendorong remaja untuk bergabung dengan kumpulan baru atau untuk mengeratkan hubungan mereka. Pemikiran eosentrik berlanjutan: kerana semuanya berkisar pada persepsi individu terhadap realiti, jauh lebih sensitif terhadap kritikan dan penolakan.

Lihat juga peringkat pengembangan Piaget.